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Le cadre de référence de gestion des formations APC portant sur l'ajustement
des textes légaux et règlementaires en lien avec l'APC, le renforcement du
partage des responsabilités entre le DFP et les OF en matière de planification et
de suivi du développement des programmes de formation. |
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L'analyse des besoins et de l'adéquation formation/emploi par la réalisation
des études sectorielles et la mise en place d'une convention permettant au
DFP de bénéficier des enquêtes menées par le HCP et d'autres ressources pour
disposer des données nécessaires à une planification de la formation en étroite
relation avec les besoins du marché du travail. |
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Le cadre méthodologique d'élaboration des programmes APC qui transpose
les compétences des métiers et des professions dans une démarche
méthodologique d'acquisition des compétences. |
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Le modèle de suivi et de reddition de comptes lié à la gestion déléguée et la
mesure de la performance basée sur la gestion axée sur les résultats. |
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L'institutionnalisation graduelle de l'Égalité et l'Équité du Genre (ÉÉG) et la mise
en oeuvre d'un référentiel de valeurs et de normes et d'un guide de bonnes
pratiques en ÉÉG, adopté par les instances décisionnelles du DFP et des OF. |
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Le plan de communication de l'APC, basé sur une stratégie intégrée touchant
les volets institutionnel et promotionnel de l'APC au niveau du DFP, des OF et
leurs ÉFP ainsi qu'au niveau du RÉAPC. |
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Missions d'études de délégations marocaines au Canada pour favoriser le
développement des compétences au niveau de l'analyse comparée des
systèmes de formation professionnelle (SFP) et du transfert d'expertise possible
au contexte marocain. |
